ATP PAI & BP Kelas 5 SD-MI | Kurikulum Merdeka
ATP PAI dan BP Kelas 5 SD-MI. Dalam konsepnya, sebelum memulai penyusunan dan pembuatan ATP Kurikulum Medeka, penting untuk memahami urutan belajar dan sasaran pembelajaran, yang dalam kurikulum merdeka bapak ibu guru lebih mengenalnya dengan istilah Alur Pembelajaran (AP) dan Tujuan Pembelajaran (TP).
Alur Pembelajaran (AP) ialah rangkaian sasaran pembelajaran yang telah dirancang secara sistematis dan logis dalam satu tahap pembelajaran mulai dari awal sampai akhir. Rangkaian ini diatur dengan urutan tertentu dan mengikuti aktivitas pembelajaran sehari-hari untuk mengevaluasi Capaian Pembelajaran (CP). Fungsi dari Alur Pembelajaran (AP) ialah sebagai panduan bagi guru dan siswa dalam mencapai capaian pembelajaran pada akhir tahap tersebut.
Tujuan Pembelajaran (TP) adalah penjabaran dari pencapaian tiga aspek keterampilan, sikap, dan pengetahuan yang didapatkan siswa dalam satu atau lebih kegiatan pembelajaran. Sasaran ini diatur secara kronologis berdasarkan urutan pembelajaran dari waktu ke waktu yang menjadi prasyarat menuju capaian pembelajaran.
Kurikulum operasional satuan pendidikan (KOSP) dan ATP memiliki fungsi yang sama dengan silabus, yaitu sebagai panduan dalam merencanakan pembelajaran.
Langkah Penyusunan ATP
Dalam menyusun ATP, terdapat tujuh langkah yang harus dilakukan, yaitu:
- Melakukan evaluasi terhadap Kemampuan Pembelajaran yang mencakup materi dan kompetensi pengetahuan, keterampilan, dan sikap.
- Mengidentifikasi kemampuan inti yang harus dikuasai oleh peserta didik di akhir fase, serta kemampuan sebelumnya yang perlu dikuasai sebelum mencapai kemampuan di akhir fase.
- Menganalisis unsur dan sub-unsur Karakteristik Siswa Pancasila yang sesuai dengan mata pelajaran dan Kemampuan Pembelajaran pada fase tersebut. Terdapat enam dimensi, yaitu: beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia, mandiri, bergotong-royong, berkebhinekaan global, bernalar kritis, dan kreatif.
- Merumuskan maksud pembelajaran berdasarkan identifikasi kemampuan inti di akhir fase. Maksud pembelajaran harus mempertimbangkan kemampuan yang akan dicapai, pemahaman bermakna yang akan dipahami, dan variasi keterampilan berpikir yang perlu dikuasai oleh siswa untuk mencapai maksud pembelajaran.
- Menyusun maksud pembelajaran secara berurutan sebagaimana urutan kegiatan pembelajaran yang dilakukan dari hari ke hari setelah maksud pembelajaran dirumuskan.
- Menentukan cakupan materi dan materi utama setiap maksud pembelajaran. Setiap maksud pembelajaran dapat memiliki lebih dari satu cakupan materi dan juga materi utama.
- Menentukan waktu yang diperlukan untuk mencapai tujuan pembelajaran (TP) berdasarkan perumusan TP. Sebagai contoh, untuk mencapai suatu kemampuan pengetahuan memerlukan waktu 80 menit, keterampilan memerlukan waktu 240 menit, dan sikap memerlukan waktu 80 menit.
ATP PAI & BP Kelas 5 SD-MI Semester 1 dan 2 | Kurikulum Merdeka
ATP PAI dan BP Kelas 5 SD-MI Semester 1 dan 2 yang disajikan oleh penulis di artikel ini telah disesuaikan dengan kurikulum terbaru dan keadaan siswa.
Jika Anda berminat untuk mengunduh ATP PAI dan BP Kelas 5 SD-MI Semester 1 dan 2, silakan akses tautan unduhan yang telah kami sediakan di bagian akhir artikel ini.
Sebagai catatan kami membagikannya dalam bentuk RAR, jadi anda perlu mengekstrak ATP PAI & BP Kelas 5 SD-MI Semester 1 dan 2 | Kurikulum Merdeka sebelum dapat di gunakan.
